Надежда Савенкова. Сайт старшего воспитателя

История школьных принадлежностей

Вид проекта: информационный, исследовательский, творческий, среднесрочный.

Цель проекта: расширить  представления детей о школьных принадлежностях.

 

Задачи:

·        Развитие познавательных интересов – назначение школьных принадлежностей, их декорирование, история появления, изменения внешнего вида и функций.

·        Развитие творческих способностей – сочинение, рисование, аппликация, дизайн-проект «Лента времени»

·        Развитие коммуникативных способностей – обсуждение, высказывание гипотез, установление договорённостей.

Форма итогового мероприятия:  детский дизайн

Длительность проекта: 2-3  недели

Интеграция образовательных областей (Указаны образовательные области)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (формы организации)

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

1

3

4

5

1 этап Мотивационно-диагностический

Коммуникация

Социализация

Чтение художественной литературы

Составление коллекции «Школьные принадлежности» — коллекция собирается совместно с детьми и родителями, принимаются любые изображения (вырезки, фотографии, открытки,  необычные школьные принадлежности и др.).

Проблемное обсуждение: Откуда появились школьные принадлежности  , почему они такие разные, как внешний вид предмета  говорит о его назначении

 

 

Создание игрового творческого пространства: (дети могут написать текст на восковой табличке,  рассматривать коллекцию, создавать изображения , используя предметы коллекции и т.д.)

Участие в создании коллекции, изготовление  восковых табличек

2 этап Организационный

Коммуникация

Социализация

Чтение художественной литературы

Рассматривание изображений и предметов из коллекции: классификация изображений и предметов по разным основаниям (назначение , материал), анализ изображений и предметов по вопросам:

·        Что мы знаем о школьных принадлежностях?

·        Что мы хотим узнать?

·        Как мы можем узнать?

Экскурсия в канцелярский магазин

Объединение детей в рабочие группы: исследователи, художники, сочинители

Помещение в среду  «тайных хранилищ»

Участие в создании «Тайных хранилищ»

Участие в экскурсии

3 этап Содержательно-практический

Коммуникация

Социализация

Чтение художественной литературы

Художественное творчество

Подтема «Как выглядели самые древние школьные  принадлежности»

Чем похожи  древние школьные принадлежности в разных странах?  Чем украшены?

Рассматривание изображений старинных школьных принадлежностей.

 Поиск ответа на вопрос «Всегда ли принадлежности были такими же как теперь?». Рассматривание изображений

·        Беседа «История счёт»

·        Просмотр анимационного сериала «Фиксики» — серии История вещей: «История шариковой ручки», «О шариковой ручке», «Осторожно: краска и клей»

·        Игры-фантазии «О чем рассказывает карандаш, шариковая ручка и т.д. по выбору детей

 

Подтема: Как учились в школе мои бабушки и дедушки, мои родители?

·        Чтение были Л.Н. Толстого «Филиппок»

·        Беседа «Как мои родители училась в школе»

Задачи: Учить детей связному пересказу,

·        Изготовление ширмы «Мои родители , бабушки и дедушки — школьники»

·        Выставка рисунков детей, совместно с родителями «Мой первый урок»

Подтема Как украшены школьные принадлежности

·        Беседа «Красивые школьные принадлежности »

·        Чтение стихотворения «Школьные зарисовки»  В. Берестова Активизировать знания детей о школьных принадлежностях.

·        Загадывание  загадок  про школьные принадлежности,

·        Украшение карандашей «Мой веселый карандаш»

 

 

 

 

·        Конструирование из бумаги «Подставка для карандашей»

 

 

·        Дидактическая игра «Игрушка-школа-спорт»

Задачи: Развивать  внимание, согласовывать слово и движение. ( Если услышишь слово, которое относится к игрушкам, хлопни в ладоши; если услышишь слово, относящееся к школьным принадлежностям, – положи руки на стол, как в школе; а если слово относится к спортивным принадлежностям – разведи руки в сторону)

·        Дидактическая игра «Собери портфель»

Задачи: Развивать внимание, закрепить знания о школьных принадлежностях.

 

Подтема Чем отличаются разные карандаши ?

·        Беседа «Какие они разные», во время беседы показ графических работ художников, созданных разными материалами и настоящих художественных материалов или слайдов с их изображениями

·        Детское экспериментирование «Определение мягкости и твёрдости карандашей», «Сравнение угольного карандаша, пастели, сангины и простых карандашей»

·        Рисование животных пастелью и сангиной

DVD «Фиксики» — серии

История вещей:

Внесение счёт, современного Абака.

 

Презентация  со «Старинные и современные счётные инструменты и пишущие принадлежности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внесение Л.Н. Толстой «Филиппок»

Ширма ««Мои родители , бабушки и дедушки — школьники»»

Выставка рисунков «Мой первый урок»

 

 

 

 

Внесение стихотворения «Школьные зарисовки»  В. Берестова, загадок

 

 

 

 

 

Материалы для украшения карандашей

 

 

 

 

Материалы для конструирования из бумаги.

 

 

Оборудование для дидактических игр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внесение различных художественных материалов для создания графических работ,.

книг с иллюстрациями Е. Чарушина

Поиск DVD «Фиксики» — серии История вещей:

 

 

 

Подготовка презентации   «Старинные и современные счётные инструменты и пишущие принадлежности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поиск своих школьных фотографий , фото родственников,

Участие  родителей в  совместной с ребенком деятельности: сочинение рассказов ,создание рисунков, оформление выставки рисунков

 

 

Поиск различных, красивых ручек, карандашей и т.д.

 

 

 

 

 

Родители принимают участие в украшении карандашей вместе с детьми, организации выставки карандашей.

 

 

 

 

 

 

Помощь родителей в поиске оборудования для дидактических игр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Помощь в поиске художественных материалов и слайдов для показа, репродукций  графических работ художников

4 этап Итоговый

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество Чтение художественной литературы

Детский дизайн:  Создание лент времени «Карандаши» «Ручки», «Счётные инструменты» Обсуждение детских проектов

 

Иллюстрации для создания «Лент времени»

Помощь в создании «Лент времени»

     Список литературы:


1.   
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

2.    Нечаев С.Ю. Удивительные изобретения.

3.    Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает.  . Издательство: Детская литература , 1962.

4.    Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду.  Программа и конспекты занятий. — М.: Сфера, 2010. – 240с.

5.    Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 4-7 лет. — М., Мозаика-Синтез, 2008.

6.    Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. — М.: Сфера, 2009.

7.    ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.- 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.

8.    Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми  4-7 лет.- М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011

9.    Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. — М.: ТЦ Сфера, 2011.

10.                      Хрестоматия  для дошкольников 5-7  лет . Пособие для воспитателей детского сада и родителей. / Сост. Н.П. Ильчук и др. – 1-е издание. М., АСТ. 1997.

11.                      Толстой Л.Н. Филиппок, издательство: Амфора, 2010 г.

 

12.                      Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста //  Журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением». —  № 4, 2004 г.